Las razones mas habituales para el cambio de escuela están relacionadas a modificaciones en la zona de residencia, problemas de índole escolar y/o socioeconomicos.

¿Qué variables hay que tener en cuenta?

La vida es movimiento y siempre estamos sometidos a cambios. Cuánto más previsibles menor será el impacto del mismo en la vida personal y familiar.
Para ello conviene tener en cuenta:

• Dosificar la información: los niños pueden integrar modificaciones paulatinamente. Si son abruptas los desorganiza generando ansiedad. Conviene transmitirles sólo aquellas novedades que ya están confirmadas, reservando aspectos que están dudosos.

• Averiguar primero si hay vacantes en la escuela elegida y llevarlos a conocer el establecimiento para que se familiaricen con su edificio, disposición y si es factible, los docentes y alumnos.

• Preferentemente concretar el cambio al inicio del año lectivo o del receso escolar invernal. Esto permite cerrar mejor la etapa con los viejos compañeros y profesores e iniciar el proceso nuevo en un punto en que otros también empiezan.

• Cuando el cambio está motivado en problemas escolares o socioeconómicos es importante explicitar el motivo y las ventajas de esta decisión. Trasmitirles que en cada pérdida hay una oportunidad y que los padres consideran que esta es la mejor decisión. Ser protagonistas en la elección les permite incorporarla más armónicamente. El cambio de escuela no tiene por qué ser grave o insuperable pero requiere del apoyo de sus padres y maestros.

• Cuando su hijo empiece el colegio es beneficioso acompañarlo. Al hacerlo podrá conocer al personal de la institución lo que facilitará la inserción.

• Las expectativas realistas en cuanto al proceso de transición colaboran en una mejor adaptación a la nueva escuela. Lleva de seis a ocho semanas que un niño se sienta cómodo. Algunos necesitan menos tiempo y otros más.

¿Y la otra escuela?

Como todo ciclo que se cierra los rituales son importantes sean privados o públicos.
Conversar con los chicos para resolver como quieren despedirse de sus compañeros, incentivar a toma las direcciones y teléfonos para mantenerse en contacto son formas de generar un despegue que favorezca el proceso de duelo propio de estas situaciones.

También hay algunas preguntas que pueden formularse a lo lago del proceso no como un interrogatorio sino para estimular la reflexión sobre la experiencia: ¿cómo se siente con la mudanza? ¿cuál es el aspecto más sencillo y cual más difícil del cambio? ¿Qué cosas siente que va a extrañar? ¿Qué le gustó más y que menos de la nueva escuela?

No es conveniente descalificar a la institución que el chico deja ni a sus compañeritos aunque la decisión esté fundada en dificultades con ellos. En múltiples etapas de la vida hay procesos negativos y es importante enseñarles a los niños a capitalizarlos para poder modificarlos y el resentimiento o la ira solo entorpecen.

Cada experiencia vital es una oportunidad para la comunicación y el intercambio con los hijos.

Enseñar y aprender, enojarse o pedir disculpas. Todo suma a la mochila del viajero.