Es sabido que todos los niños son diferentes y algunos son más autónomos que otros, pero ¿Qué hacemos con los que no lo son? En esta nota algunas cuestiones a tener en cuenta.

Muchas veces en lo cotidiano, algunos niños de cierta edad piden que los ayudemos a hacer cosas que ya sabemos que saben hacer, como por ejemplo cortar la comida con cuchillo y tenedor o atarse los cordones. Otros en cambio tratan de ser lo más autónomos posible e inclusive les molesta que alguien los quiera ayudar en algo que saben o están aprendiendo a hacer. ¿Qué podemos hacer con los primeros niños, los quieren que los ayudemos aunque ya lo sepan hacer?

Que un niño sea mas autónomo que otro tiene que ver con la formación de su carácter y ningún niño es igual a otro.

Muchas veces se da que entre los familiares hay posturas diferentes. Un integrante quiere ayudar al niño a hacer eso que ya sabe y otro le marca el límite planteándole que lo tiene que hacer solo porque ya sabe como hacerlo. Esto puede devenir hasta en una discusión familiar. Pero estas dos posturas implican posiciones muy diferentes.

Una juega para el lado de la autonomía, incitando al niño a que haga las cosas por si solo y la otra va para el lado de la dependencia, dejando al niño bajo su ala. Esto puede generar en el niño una comodidad y llevarlo a no practicar eso que esta aprendiendo. Volviendo al caso de la comida, estos niños muchas veces hacen como que no pueden cortar porque saben que ese adulto que los ayuda siempre, lo hara por ellos.

Fomentar la autonomía de los niños es importante como función de reserva, ya que no solo tiene que ver con el presente y la formación de su carácter sino que también es algo que le servirá en su futuro para arreglárselas solo más allá de que alguien lo ayude o no.