Existen, como hemos mencionado anteriormente, temores o miedos comunes al desarrollo evolutivo del niño; por lo cual su aparición es normal. Veremos a continuación algunos de los más frecuentes.

He aquí algunos temores comunes según la etapa evolutiva del niño:

*Bebés: no empiezan a manifestar miedos antes de los seis meses. En ese momento, se experimentan el miedo a las alturas, a la falta de sostén y a los extraños, entre otros. Estos miedos son parte del desarrollo natural de cualquier niño y tienen un carácter de adaptación. También surge la desesperación cuando el bebé es separado de su figura de apego.

*Primer y segundo año de vida: los niños se espantan ante cualquier ruido muy fuerte, ante la pérdida de un sustento, ante la presencia de algunos animales y a los accidentes y lastimaduras.

*Tercer y cuarto años de vida: los miedos se dirigen a los monstruos que despiertan sus fantasías y las situaciones meteorológicas como truenos.

*Quinto y sexto años de vida: se mantienen muchos de los miedos anteriores y aparecen más actores imaginarios, tales como: fantasmas, personajes de dibujos animados y de historietas, etc. También surge el miedo a la oscuridad.

*Séptimo año de vida hasta la preadolescencia. Los miedos son, en esta etapa, más realistas y específicos. Los niños distinguen mejor realidad y ficción y también pueden identificar bien la causa de la ansiedad. Predominan los miedos antes los daños físicos o ante las consultas a profesionales (odontólogos, médicos, enfermeras, etc). También pueden sentir miedo al fracaso en la escuela y a no ser aceptados.

*Preadolescencia: Aquí los miedos se trasladadas casi exclusivamente al área de las relaciones personales. A no ser aceptado, a no poder incluirse, a ser criticado o burlado, a no agradar, etc. También se generan nuevos miedos por cambios en la imagen física, debido al comienzo de la pubertad.

*Adolescencia: Siguen permaneciendo los temores de la preadolescencia y se intensifican los relacionados con las relaciones sociales, con el rendimiento escolar, con la aptitud deportiva, con el reconocimiento externo, etc.
Algunos temores ante situaciones de riesgo real pasan a ser secundarias para los adolescentes ya que, en su búsqueda de diferenciarse de los adultos, de encontrarse a sí mismos o de ser aceptados por sus compañeros, pueden sentir la necesidad de desafiar peligros potenciales.



En la entrega posterior, brindaremos algunos consejos útiles para ayudar a los niños a enfrentar todos estos miedos.