¿Qué es la repitencia escolar? ¿Quiénes intervienen en ella? Estas y otras cuestiones abordaremos en una serie de artículos sobre este tema, muchas veces obviado, pero tan importante de tratar.

Partimos de algo tan simple y a la vez
tan complejo como lo es definir la repitencia escolar.

Pues vamos a partir, entonces, de nuestra definición de repitencia. La consideramos el resultado de un proceso, la consecuencia que surge de la evaluación del desempeño escolar de un alumno, reflejando en el la incapacidad para seguir aprendiendo y adquiriendo nuevos conocimientos.

Es importante destacar que, para nosotros, la repitencia no es un fracaso del alumno, sino que es, en primera instancia, un fracaso de todo el sistema educativo y de la familia. A nosotros, como padres o como educadores, no debería sorprendernos que, a fin de año, nuestro hijo o alguno de nuestros alumnos repita, ya que, para llegar a tal situación, deben haber existido muchas señales previas. Por lo tanto, si efectivamente la noticia nos llega de improvisto, tendríamos que comenzar por preguntarnos qué ha sucedido en el camino que nadie registró que el menor estaba tendiendo serias dificultades en su escolaridad.

Las bajas calificaciones, los problemas de conducta, las altas inasistencias, las reprimendas de los profesores, suelen ser indicadores de qué algo ha estado ocurriendo. Algo así como los síntomas visibles de la enfermedad que se desarrollará. Y osamos hablar de "enfermedad", de forma metafórica, ya que, como veremos más adelante, la repitencia nunca queda en eso; sino que es.

La repitencia debe funcionar como un alerta para todos: para la comunidad escolar, porque significa que hubo una falla, un quiebre en algún punto del proceso de enseñanza que no permmitió que el alumno en cuestión tuviera un buen desempeño.

¿Qué pasó entonces, con todos los profesores que pasaron por ese salón de clase? ¿Y con los preceptores que compartieron horas en la escuela?

Para la familia, el alerta radica en que la repitencia siempre indica algún obstáculo subyacente que no fue registrado o fue obviado. ¿Pues qué sucedió con nosotros, que no vimos lo que venía o que lo vimos pero no hicimos nada al respecto?
Estos interrogantes nos abrirán un nuevo camino que, por supuesto, recién comienza y debe ser complementado por muchas otras decisiones.
Próximamente veremos qué podemos hacer una vez que sabemos que nuestro hijo repetirá el año escolar.