Han acabado las evaluaciones del año escolar y sabemos efectivamente que nuestro hijo repetirá el curso. Comienzan los cuestionamientos, la desesperación, las dudas. ¿Qué podemos hacer ahora?

Lo primero y principal es abrir un espacio
para hablar sobre el tema. Echar culpas
no será beneficioso para nadie, sino que nos encerrará en un camino sin salida.

La repitencia siempre nos habla de una relación triangular: alumno-hijo, familia y escuela. Por lo tanto, si un niño o adolescente repite es necesario tener un momento de reflexión donde nos preguntemos qué sucedió, qué factores intervinieron, que fallas hubo en estas relaciones, cómo intentamos modificar la siutación nosotros, entre otros aspectos. Y, sobre todo, no olvidar nunca que la repitencia es una alarma que nos indica que algo le está sucediendo a nuestro hijo y no le permite desenvolverse como es esperable en la escuela.

Un niño o adolescente puede tener un bajo desempeño escolar por variados motivos:
-posee alguna dificultad en el área del aprendizaje que no ha sido detectada y diagnosticada apropiadamente. No son pocos los casos en que un alumno es caratulado de “mal alumno” cuando, en verdad, puede haber muchos diagnósticos detrás que justifiquen su actitud: dislexia, retraso leve, déficit de atención, alto coeficiente intelectual, etc.

-situaciones de índole personal/familiar están influyendo sobre su estado de ánimo y, por ende, sobre su rendimiento.

-está teniendo dificultades en sus vínculos con pares, lo cual inhibe sus conductas, desvía su atención y perjudica su desempeño

-los contenidos escolares no son los adecuados para su edad, capacidad de commprensión y elaboración, etc.
Por supuesto, estas son solo algunas variables que podrían entrar en juego y pueden existir muchas razones más. Diferenciar cuál es el motivo predominante nos marca el camino a seguir ya que, sabiendo qué sucede, podemos determinar cómo actuar.

Es aconsejable consultar a un profesional que nos ayude a delucidar estos temas.
Si continuamos como si nada hubiera ocurrido, sin intervenir de forma alguna, probablemente a fin del nuevo año nos volveremos a encontrar con la misma situación, más agudizada.

Desde ya, es fundamental diseñar un plan para el nuevo año, incorporando todas las acciones que tomaremos como padres para lograr un cambio y, por supuesto, haciendo participar a nuestro hijo pensando cuáles serán sus propias acciones (por ejemplo: realizar un cronograma de estudio, asistir a clases particulares, entregar los deberes en tiempo y forma, consultar a un psicopedagogo o psicólogo o ambos, sentarnos nosotros todas las semanas y revisar juntos carpetas, cuadernos, libros, etc para mostrar nuestro apoyo y guía, etc).

Finalmente, queremos aclara que, además de crear hábitos de estudio que se establezcan y perduren en el hogar, lo más imporante será mostrar un acompañamiento constante ya que, el niño que repite un año escolar, es un niño que sabe que hay algo que no está sucediendo como se suponía y que, por lo tanto, tiene sentimientos de inadecuación, tristeza, culpa, vergüenza, etc. Cuanto mayor es el alumno, mayor es la conciencia de la situación y, por lo tanto, el dolor sentido.

Finalmente, concluímos diciendo que debemos desmitificar el mal augurio del alumno que repite. Con un trabajo, acompañamiento y prevención adecuados, podrá continuar su educación de forma efectiva.