Los niños no están física ni mentalmente preparados para afrontar una jornada adulta. Esta premisa debe ser la base para pensar y planificar su rutina de cada día.

Comencemos por lo básico: ¿A qué llamamos
“actividad extraescolar”? Consideramos así
a cualquier actividad que se practique fuera del horario escolar y del programa de materias regulares del colegio. Puede ser realizada dentro o afuera del colegio y, en sus fines primarios, se encuentran: complementar la educación y el aprendizaje del niño, potencializar alguna aptitud particular, permitir la recreación y el exparcimiento, estimular el descubrimiento de intereses personales, fomentar la autonomía, crear nuevos espacios para relacionarse, etc.
Sin embargo, con el correr de los años, el objetivo de apuntar a nuestros hijos en este tipo de actividades se ha ido modificando. Hoy en día, con el agitado ritmo que impone la vida actual, con la inserción laboral de ambos padres, las actividades extraescolares se han convertido en un momento de relleno o en un mero parche.

A los adultos puede resultarnos complicado cumplir con el horario de retiro que propone la escuela y, por lo tanto, apuntar a nuestro hijo en alguna actividad parece ser la solución perfecta al problema.

No habría aquí ningún aspecto negativo si, más allá de ser una ayuda, la actividad continúa cumpliendo con sus objetivos fundamentales. Y, para esto, lo primero y principal que el niño o la niña quiera y disfrute de ese momento. De otra forma, lo que debería ser algo beneficioso puede acabar convirtiéndose en algo nocivo. ¿De qué forma? Desmotivando al niño, provocando que sienta rechazo hacia cualquier actividad que se le proponga, o simplemente, haciéndolo sentir sobrepasado o agoviado por tantas actividades. El stress infantil, lamentablemente, es una palabra que se escucha cada vez más seguido.

Ahora bien, ¿qué podemos hacer como padres? Podemos comenzar preguntándonos porqué y para qué queremos apuntar a nuestro hijo; conversarlo con él, compartir ideas, propuestas y escuchar sus preferencias; y pensar algún cronograma que no sea agotador; para que todos nos sintamos bien después de cada semana.
Próximamente veremos cómo pensar y elegir la actividad adecuada para nuestro hijo, según su edad, sus intereses y sus capacidades.